This research is to acknowledge and describe the ability to speak before and after the learning media flipchart is used for Kindergarten-2 at AELI Kindergarten Ngagel Jaya Selatan III Street number 18 Surabaya City.

The cause of these problems because of the lack of media studies used by AELI Kindergarten teachers and favorably to foreign language (English and Mandarin) more than Indonesian language. Therefore, many of the parents who demanded the school to deliver lessons that are denser in the aspect of the ability to speak. At the age of 5-6 years old who became parental concern when their children haven’t been able to speak fluently. The ability to speak is the basic need to follow the learning process in every level of education. In the process of education, the development of the ability to speak is the basic things that need to be developed. Kata kunci: Flipchart, Kemampuan berbicara Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran flipchart secara signifikan mempengaruhi kemampuan berbicara anak kelompok B di TK AELI Jalan Ngagel Jaya Selatan III/ 18 Kota Surabaya. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik non-parametrik dengan uji Wilcoxon Match Pairs Test.īerdasarkan hasil analisis data diperoleh T hitung < T tabel (0 < 0,06), pada taraf signifikan 5%. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK AELI Surabaya yang berjumlah 9 anak.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pre-Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Postest design, yaitu dengan memberikan perlakuan terhadap kemampuan berbicara anak menggunakan media pembelajaran flipchart. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan berbicara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran flipchart pada anak kelompok B di TK AELI Jalan Ngagel Jaya Selatan III/ 18 kota Surabaya. Masalah yang muncul pada anak di TK AELI Surabaya adalah materi pembelajaran lebih menekankan pada bahasa asing (Inggris dan Mandarin) daripada bahasa Indonesia. Oleh sebab itu, banyak orangtua yang menuntut sekolah untuk memberikan materi pembelajaran yang lebih banyak dalam aspek kemampuan berbicara. Pada usia 5-6 tahun yang menjadi kekhawatiran orangtua apabila anak-anaknya belum mampu berbicara dengan lancar. Kemampuan berbicara merupakan modal utama bagi anak untuk mengikuti proses pembelajaran dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam proses pendidikan, pengembangan kemampuan berbicara merupakan hal dasar yang perlu dikembangkan.

Download materi anak tk